【媒观淅川】淅川这些学校，南阳日报为你点赞！

连续三年每年在教育上的投入超过 7个亿；三年补充教师 1700多人，教师力量向偏远农村、教学一线下 沉；2018年一本进线 1245人，增幅达 46％，再居全市县级第一……近年来，淅川县坚持立德树人根本方向，强 力推进教育改革，持续加大教育投入，教育理念、教育质量、教学条件和教育生态都发生深刻变化，教育工作成 为令淅川人骄傲的品牌。成绩的取得，饱含着全县教育铁军苦干、实干的辛勤汗水。我们撷取六个具有代表 性的乡镇、学校，推出专题报道，展现广大教育工作者拼搏进取、勇争一流的责任担当。

县六小：明礼向善成新风

清晨，走进淅川县第六小学，放 眼望去，偌大的校园整齐有序、一尘 不染，师生相遇相互问好，呈现出一 派文明有序的崭新气象。面对这样 的新气象，县六小校长张继钊会心 一笑：“这一切都归功于青少年德育 活动的蓬勃开展。”

“过去六小可不是这样。”张继钊介绍，县六小地处县城边缘且建 校时间短，生源基础相对薄弱，学生 行为习惯尚待规范，家长教育观念 相对落后，校园管理秩序亟待整 顿。为此，该校把文明礼仪作为青 少年德育工作的重要内容，以活动 为载体，规范学生文明礼仪，树立榜 样标兵，形成人人讲文明、重礼仪的 良好氛围，全面提高德育教育水平， 形成德育工作特色。

活动入手，引导知礼明礼。该 校积极创新内容、形式和手段，充分发挥各种校园主题活动的作用，在 活动中融入文明礼仪概念，使学生 知礼明礼；开展主题班会活动，以 日常行为规范教育为指导，着重对学生进行以仪容仪表、行为习惯、 文明礼仪为重点的文明养成教育， 使学生的行为规范外化为行为，内 化为素质；开展“三大步”励志教 育活动，通过集体朗读励志信、自我反思写记录、规范行为知和行， 督促学生成长进步；调动社会各方力量，家校携手，开展“小手拉大 手 文明伴我行”等主题教育活动，培养学生的良好品行。

以小促大，规范日常行为。该 校依据 《中小学生日常行为规范》 和 《中小学生守则》，从着装、行 走、课堂、进校、离校等方面，全方位制定教师、学生日常规范细 则；完善“优秀班集体”、“优秀德 育社团志愿者”、“德育名师”、“美 德少年”评选制度，加强常规管 理，严格学生行为规范；抓好行为规范教育，重视良好习惯养成教育，把日常行为规范落实在教育教 学日常生活的点滴中，形成能力和素质；落实班主任工作目标责任制、卫生值日包干制、卫生检查评比制，坚持每日常规检查，使学生从被动状态转化为自觉主动，规范日常行为。

以礼带礼，突出表率作用。该校不断提高教师政治思想素质和业务能力，由教师率先垂范带动学生 遵守各项规章制度；定期评选“最美教师”、“最美学生”、“最美家长”，树立崇德向善、文明有礼的优秀学生、家长榜样，激发全校师 生、家长以此为镜，规范自身行为； 利用校园广播站、宣传橱窗、班级黑板报等宣传阵地，展示优秀学生风采，形成榜样力量，以良好的校园文化氛围感化学生；积极开展家校联谊工作，以文明氛围带动家长转变思想观念，提高自身素质。

春风化雨，润物无声。一系列行之有效的举措下，一大批“师德 标兵”、“文明之星”、“优秀家长” 不断涌现，引领着县六小的新风 向。教师务实创新、学生明德知 礼、家长以身作则，处处呈现生机勃勃之势。在德育工作引领下，县六小先后荣获“河南省先进家长学 校”、“南阳市师德师风先进单位”、 “南阳市德育工作先进单位”、“淅川 县教育工作先进单位”、“淅川县教育教学质量先进单位”等多项荣 誉，连续五年在教师节期间受到县委、县政府隆重表彰。

寺湾镇中心校：文化浸润细无声

“我是奋进不止的学子，我充满理想；我是风华正茂的少年，我志坚如钢……”11月16日清晨，在豫西伏牛山深处的淅川县寺湾镇校园里，随着升旗仪式结束，响起孩子们诵读励志信的声音。该镇围绕每月励志教育主题所设计的励志信，早中晚各一次，一年四季，天天如此。

近年来，寺湾镇中心校紧紧围绕“培育核心价值观，凝聚发展正能量”的德育工作主题，以养成教育为基准，特色活动为载体，传统文化为引领，重视德育管理，形成家校合力，各项工作取得了明显成效。

养成教育为基准，促进学生健康成长。寺湾镇中心校围绕“衣食住行”四方面提出具体要求，实行全员育人导师制，把各年级德育目标细化于每一个细节中，将情感、态度、价值观融入生活的一点一滴，在全镇各学校推行“星级评选”。评选细则从学习、纪律、卫生、安全、两操、升旗、晨读等方面对学生的行为规范进行细化，一周一量化，一月一评选。随手捡起地上一片纸屑，及时关掉亮着的灯，拧上滴水的水龙头……“城里孩子也不过如此吧？”今年刚分配到寺湾镇小的贾丹丹老师看到学生们的好习惯，觉得很不可思议！

特色活动为载体，催开精神文明花。京剧社团神采飞扬、经典诵读社团书声琅琅、书画社团墨韵飘香……寺湾中心校结合学校办学特色及实际情况，在全镇范围内成立了社会实践、文娱体育、志愿服务等26个学生社团，每个学生根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团报名，按照章程自主开展活动，充分体现学生的自主性。在日常社团教学管理中，实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团活动课的效率。德育处还对在社团工作和活动中取得突出成绩的先进个人进行表彰，授予“星级社团”、“社团活动星级学生”称号，并给予奖励，社团的总结表彰与各项评优挂钩。丰富多彩的社团活动，培养了学生兴趣特长，为学校增添了活力。

传统文化为引领，经典诵读育新人。在夏湾小学迎宾大道两旁，悬挂着众多催人奋进的励志名言、国学经典图画。这是学生每天上课的必经地——文化长廊。寺湾中心校采取国学经典进课堂、经典知识进试卷、经典图书进班级来传承传统文化，倡导经典诵读。将经典融入生活，在生活中践行，在实践中拓展，通过与养成教育，感恩励志，文明礼仪，学生写作，争创书香班级、争当儒雅少年五结合，在耳濡目染中浸润孩子们纯洁的灵魂。“励志名言、国学经典拓宽了学生的知识面，提高了学生的识字量。学生写作文引经据典的多了，说话时出口成章的多了！”该镇大坪中心小学语文教师朱洪芳对此赞不绝口。

风正劲，扬帆正当时。2018年3月，寺湾镇中心校被县政府评为“教育教学工作先进单位”；今年中招考试，该镇一、二高录取人数比去年有了大幅度提高，全镇教育教学工作进入快车道。

九重镇直小学：社团书香飘满园

“再也不玩牌了!” 近日，淅川县九重镇直小学三年级学生张攀的父亲张泽明，面对“牌友”的邀请坚决回绝。

外号“牌王”的张泽明，为何突然“金盆洗手”？

“这得益于学校组建的德育社团。”张泽明说，因为常玩牌，精神沮丧、意志消沉，妻子还闹离婚。参加学校“海量阅读社团”的孩子邀请父母一起诵读《弟子规》：“见人恶，即内省，有则改，无加警。惟德学，惟才艺，不如人，当自砺。”这不是告诫自己，要反躬自省，改掉不良的生活习气吗？从那时起，张泽明开始戒掉恶习。如今，一家人和和美美。

“我们把社团活动作为德育工作的重要阵地和抓手，创新形式，丰富内容，培养了学生兴趣、特长，培优了校风、学风，带好了家风、民风。”淅川县九重镇直小学校长孙君飞说。

开展社团活动，九重镇小有自己特色，“我们按照‘大主体、大对象、大空间、大内涵’的大德育理念，‘三位一体联动、四维空间并进’，构建顶层设计，提升育人合力。”孙君飞介绍。“大主体”即把“学生、老师、家长”都视为德育主体；“大对象”即把“学生、老师、家长”也视为德育的对象，同时也是相互激励成长的对象；“大空间”即把德育的主阵地从原来的课堂拓展到整个校园、家庭、社会大环境，通过环境的熏陶，构建生生、师生、师师、家校四维德育空间；“大内涵”即通过德育主体的协同发展，达到以德促学、提升学生自信和自豪的目的。

为确保社团活动有序高效开展，学校成立社团活动领导专班，制订翔实方案，确定不同主题，让每一个环节有章可循；完善考核评价细则，从活动过程、活动效果、后续发展等环节，提升制度内涵，实现制度激励目标，全方位培育社团活动的育人特质，提升教师职业成就感、学生自豪感、家长期待值和社会认同感。

德育社团成九重镇小每个学生的“标配”。他们根据不同学生的兴趣爱好、特长等，有针对性地开设海量阅读、书法绘画、葫芦丝、趣味英语、金话筒等多个德育社团，从“唤醒兴趣需要，发展个性特长”出发，为学生提供丰富多彩的课外活动平台。

为做细、做实、做活、做优社团活动，该校从社团前期准备到课程设置、成果展示等都进行详细的安排；除安排有特长的教师辅导社团活动外，还聘请地方文化名人共同育人。每天下午第四节的社团活动课、每周六的社团活动日，更是给单调的校园生活增添了靓丽的色彩。

目前，学校的“海量阅读”社团已成为淅川教育的一道亮丽风景线。“师生·家长一起读”、“读书笔记天天写”、“每晚40分钟亲子读”等系列举措，让学生养成了热爱阅读的习惯；开展“书香盈满人生路”读书月活动、“我爱阅读”有奖征文、“青春的声音”演讲比赛、“最美读书瞬间”摄影比赛等，引导学生与古人对话，与经典对话，和文明对话；定期评选表彰一批“书香班级”、“书香教师”、“书香家庭”、“书香学生”，激励全校师生在读书中吸纳先进的思想，在读书中弘扬中华传统文化精神。

老城镇初中：以德促学助提升

“斯是陋室，惟吾德馨……”11月16日，在淅川县老城镇初中“朗读者”社团，学生阮淅雨正向大家朗诵《陋室铭》。在这里，社团成员分享读书心得、切磋朗读技艺，一片其乐融融、和谐向上的氛围。

在老城镇初中，“朗读者”社团仅仅是该校创新德育教育的一个缩影。面对留守儿童多、生源素质低的窘境，该校教育教学质量却能长期位居淅川前列、南阳市前三十强。何以取得如此优秀成绩？校长陈飞介绍说，“我们创新德育教育模式，把德育教育融入教学与管理始终，促进学生与教师共同成长，实现教学质量稳步提升！”

每逢学校活动日，老城镇初中都是一片热闹活跃的氛围。“正是借助这些活动，学生与我们玩在一起、学在一起，缓解着压力、激发着动力，跟着我们更快成长！”德育主任李一宁说。

该校采纳学生意见，建立朗读、英语等德育社团，作为活动“自选动作”，激发参与学生积极性，培养良好学习习惯；以各种教育主题为主线，以各种重大节日为契机，开展元旦文艺汇演、诗词大会等文化活动，作为“固定动作”，强化学生社会认知与知识积累；开展登山远足等社会实践活动，磨砺意志、强化纪律观念。“正是参加远足活动，我懂得了坚持的意义，以后学习中的困难，我都有勇气去克服！”学生徐刘通收获满满。

有了学习热情，多了干事激情，如何进一步增加积累，将所学所思固化到行为中？在老城镇初中，把德育思想融入教学过程，是一项有益且有效的探索。

在人文学科教学中，该校把“三观”教育放在首位，有意识地发掘家乡人文传统和文化积淀，激发学生爱国、爱家、爱社会的美好情感，塑造优秀品质；在自然科学教学中，强化引导与探索，让学生从探索中获得真知，在实践中品味成功，激发学习激情提高学习实效；课程设置上，把传统班会课改为辩论课、演讲课等，建立学生展示自我平台，强化学生自信心和荣誉感。开设人文阅读、经典视频欣赏课，强化文学积淀，进一步提高学生素养。

“我们还把德育教育引入教师群体，强化师德师风建设，提高教师竞争与创新意识，有效提高了教育教学质量。”教务主任连成介绍。

在老城镇初中，宣传栏、办公室等，随处可见师德师风宣传标语，责任担当、创新创业、互帮互助、严谨务实已然成为该校教师行为准则。在教学活动中，力推创新精神和互帮互助精神，创新“异班授课”“同课异构”教研模式、建立“师徒结队”帮扶工程，助推教师进步，提高教学效果；在教学及活动组织中，弘扬担当负责精神，教师在全面了解课程及活动内涵并可灵活操作后方可授课，有效地提高着教师水平、确保着教学质量；在毕业班教学中，贯彻严谨务实的精神，分阶段、定方向、压责任狠抓备考，确保学生成绩稳步提升。

一系列的有益举措，让老城镇初中教育既有温度又有深度。2018年，该校中考186人，考入重点高中55人，普通高中117人，乡镇初中综合排名继续领先，荣立淅川县集体三等功。在其他乡镇学生流失严重的开学季，还返流29人，教学实效得到全社会广泛认可！

毛堂乡中心校：师德标杆树杏坛

身患双癌、扎根南山三十年的深山教师李长敏；放弃城市生活，奉献深山教育二十年的都市女孩杜宜秋；同时从偏远的贾营村考上北大的深山“金凤凰”贾雅雯和腊彬……近年来，毛堂乡是淅川县师德标兵最多的乡镇；2018年淅川县教师节表彰大会上，毛堂乡是获奖最多的乡镇。教育明星不断涌现，教学成绩一直位居淅川县前列，“乡小名气大，路远名校近”,是毛堂乡教育的真实写照。

毛堂乡集山区、林区、贫困区于一体，绝大部分教学点散落在偏僻深山中，留守儿童众多，师资匮乏且队伍不稳。一个偏远小乡，缘何教育工作呈现势如破竹之势？近年来，该乡以德育为抓手，建机制抓导向，树标杆重引领，全面加强师德师风建设，教师们讲奉献比担当，各项工作取得了明显成效。

建机制抓导向。制订《毛堂乡教育系统师德师风建设方案》、《毛堂乡教育系统教师师德师风建设考评办法》等，着力提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平。出台毛堂乡“师德标兵”评选奖励办法，制定奖励细则，强力实施山区补助、职称评定、评先评优、遴选进城等举措，先后对2016年以来评定的10多位师德标兵、师德模范落实了职称评定、评模、工资调级、提拔、工作调动优先制度，让广大献身深山教育的教师出力流汗不流泪。机制建设为广大教师争做“师德标兵”提供了制度保障，越来越多的教师甘愿扎根深山，自觉向“师德标兵”看齐。

树标杆重引领。先后开展师德师风建设年、德育社团等活动，充分激发广大教师扎根山区、献身教育、无私奉献的内在动力。毛堂乡中心校要求该乡500人规模以下的学校校长必须担课，业务校长必须担任主课教学工作，用自身的人格魅力影响、感召广大教师，凝聚人心，形成合力。深入开展师德标兵报告会、事迹展览等活动，将师德标兵事迹印制成书，在全乡发放，让全乡教师学师德标兵，争当师德标兵。组织教师到深山教学点，感受山区群众对教师的需求和山里孩子对知识的渴望，与坚守深山的教师交流工作的收获，激发教师积极投身工作的热情。

讲奉献比担当。一个“师德标兵”带出一批“师德标兵”，一批“师德标兵”带动全乡师德的跨越提升。毛堂乡中心校校长桂书岐，从没因私事请过假，甚至孩子第一次去上海上大学，都是自己去的；毛堂乡初中副校长张国奇多次拒绝县城民办学校的高薪聘请，扎根深山任毕业班班主任，成绩一直位居前列；毛堂乡初中教师华红旗、朱洋夫妇扎根山区二十多年，华红旗家访摔伤，拄着双拐上课，朱洋在患病的情况下，资助学生，还十年如一日到敬老院做义工；县城近郊的朱建芳教师，主动请缨到偏远的朱家营学校任教，又发动丈夫、妹妹和已经退休的父亲，一起到偏远深山任教……

“我们将继续深入开展师德师风建设活动，从根本上解决教师进山难、稳定难、成绩提升难问题，使毛堂教育呈现争做最美教师、争创最优成绩的良好局面。”桂书岐信心满满地说。

盛湾镇一中：灵活施教育英才

“别看盛湾地域偏远，教学成绩可不赖！”在淅川，这已成为人们的共识……11月15日，记者从淅川县城出发，沿蜿蜒的县道行驶30多公里，坐渡船跨丹江，到魏巍行宫山下的盛湾镇一中，去探寻荣誉背后的秘密。

盛湾镇西边紧邻湖北山区，东边有丹江阻隔，受地域条件限制，交通不便，经济落后，留守儿童众多，师资匮乏且队伍不稳，并不是办优质教育的最好场所。德育活动开展后，该校做实做细德育常规，扎实开展乡土教育，创新开展德育活动，以人为本营造环境，极大地促进了校风、教风、学风的转变，各项工作取得了长足的进步。

做实做细德育常规。该校每项德育活动都有专职教师负责，预先制订章程计划、活动方案、组织机构，报德育处审批再开展活动；把“三大步”励志教育、“三拒绝”、激情跑操等活动作为一日常规来抓，做到项项有方案、天天有检查、周周有评比、月月有总结，定期有奖惩。每周一例会，学生向老师鞠躬行礼，以谢师恩；每周五下午，挨班抽背古诗词和《道德经》……当习惯成自然，德育常规已成为学生们的自觉行为。

扎实开展乡土教育。盛湾镇集山区、库区、移民区、边缘区为一体，盛湾镇一中充分利用本土资源，组织学生游览鱼关移民民俗馆，瞻仰移民丰碑，聆听移民事迹讲座，观看移民视频资料等，领略淅川移民精神；走进中国古村落保护遗址土地岭村，寻访“英雄渠”、探秘中原文化村落“石头村”，领略家乡风光……一系列扎根乡土的德育活动的开展，使孩子们树立了克服困难回报家乡的远大理想。

创新开展德育活动。在知年味活动中，该校组织学生包饺子，特意设立幸运奖，放了六个大枣，有意识让九年级个别信心不足学生中奖，一个饺子的幸运带来这些学生学习劲头的变化、成绩的快速提升；夏令营活动中，该校在网上招募十余位全国各地的大学生义务支教。年龄的相近、身份的相同、大学生们的博学，吸引一大批学生踊跃参加活动。各种活动蓬勃开展，让乡村孩子大开眼界。

以人为本营造环境。该校在学生食堂开辟学生勤工俭学岗位，让学生通过自己劳动换回生活的尊严；每年都会邀请本校毕业的优秀高考学子回母校做励志报告会，激发“学习身边榜样，寒门照样出贵子”的热潮；每周末都会为距学校近30公里的太山、袁坪区学生安排班车送回家……心与心的交流拉近了与学生的距离，该校的学生流失率一直控制在1%以内。

德育唤醒了乡村孩子的成长自觉，学习主动性被激发起来。近年来，盛湾镇一中中招成绩常年位居市、县前列，多次被评为“市、县示范学校”、“教育教学质量先进单位”、“文明单位”、“平安建设先进单位”、“和谐校园创建先进单位”、“河南省先进家长学校”，2018年中招，县一高二高进线率达61%；高考成绩盛湾籍学子超过一本分数线51人，600分以上9人，1人被清华大学录取……

“成绩只属于过去，我们将以德育为抓手，以提高教育教学质量为中心，求真务实，勇于创新，使盛湾教育再攀新高！”谈及未来，盛湾镇一中校长衡志伟信心满满。